Formy muzyczne w lapbookach

W ramach powtórzenia wiadomości z kilku ostatnich lekcji (niewielkiego działu) uczniowie przygotowywali książki tematyczne - lapbooki. Czym są lapbooki można przeczytać TU.

Ideą było twórcze, inne niż dotąd powtórzenie zakresu materiału omawianego na lekcjach. Uczniowie prześcigali się w pomysłach, co widać na załączonych zdjęciach prac. Najciekawsze zostały zaprezentowane innym uczniom klas pierwszych (SG), którzy bardzo chętnie przejęli taką formę pracy również na innych przedmiotach.

Do realizacji zadania potrzeba:

- arkuszy grubego papieru/teczek

- wielu karteczek typu sticky notes

- kolorowych długopisów

- klej.

Autor: Marcin Paździor, nauczyciel muzyki

 

Gry logiczne- wprowadzenie w szachy

Najprostsza z gier logicznych to  OWCE i WILK – wykorzystałem 4 piony i konika z szachów. Wilk przesuwa się po 1 kroku tylko po polach  ciemnych i stara się przedrzeć przez tyralierę  4 owiec,
 każda z owiec też przesuwa się po jednym polu po ruchu wilka.  Gra bardzo łatwa i po kilku rozgrywkach gracze orientują się, że wilk musi zawsze przegrać chyba, że owce popełnią błąd.

Szachy-  to gra, która wymaga poznania zasad poruszania się figurami po 64 polowej szachownicy.  Na początek – uczeń próbował rozgrywki z przeciwnikiem,  który znał zasady- w ten sposób najszybciej poznał zasady.  Im więcej dalszych rozgrywek, tym  lepszym  stajesz  się graczem. 

Można uatrakcyjnić  grę  wprowadzając do  gry zegar szachowy,  który odmierza czas myślenia  gracza i jego przeciwnika  (u nas w szkole mamy zegary szachowe i rozgrywki odbywają się z zegarami).

Wariant prostszy z szachownicą -  to WARCABY.  Gra popularniejsza niż szachy -  szybciej się toczy i im więcej rozegrasz partii, tym będziesz lepszy.

Autor wpisu: Jacek Łaciński, nauczyciel matematyki
Filmy pochodzą z serwisu YouTube

How to think like Sherlock

Wstęp

Czas: 10 min

Aby nadać zajęciom charakter tajemnicy i sensacji każdy uczeń musiał podać swoje personalia, które zostały odnotowane oraz złożyć odcisk palca. Dopiero po tej czynności wręczana została uczniom danej klasy koperta z zadaniami (kartki oczywiście zostały dzieciom oddane, biometryczne dane osobowe żadnego z dzieci nie są nigdzie przechowywane).

Zadanie 1

Czas: 30 min

Czas: Uczniowie pogrupowani w zespoły 3-4 osobowe reprezentowali każdą z klas w szkole.

Zostali poinformowani, iż biorą udział w rywalizacji, w której zwycięzca zdobędzie tytuł …

Zespoły otwierają swoje koperty, w skład w których wchodzą kolejne, tym razem mniejsze koperty z numerami. Będą one otwierane na wyraźny znak nauczyciela. W pakiecie znajduje się również karta do głosowania w aplikacji Plickers. Uczniowie proszeni są o wyjęcie tej karty, zapoznają się z jej działaniem i przechodzimy do pierwszego zadania – Quiz o Sherlocku Holmes’ie.

 

PLICKERS

Zadanie 2

Czas: 5 min

Uczniowie oglądają film w języku angielskim. Ich zadaniem jest podać w 3 zwięzłych punktach zasady kreatywnego myślenia. Punktem wyjścia jest oczywiście sposób obserwacji, skojarzenia i wyciąganie wniosków przez Sherlocka Holmes’a.

 

 Zadanie 3

Czas: 15 min

Uczniowie są już gotowi do rywalizacji! Otwierają kopertę z nr 1.

Ich zadaniem jest w jak najkrótszym czasie wykonać zadanie oparte na rozkodowaniu szyfru. Po wykonaniu 15 zadań językowych uczniowie otrzymują hasło – rozwiązanie, które muszą oddać nauczycielowi. 

Zadanie 4

Czas: 3 min

Następnie przechodzimy do szybkiego zadania na niebywałą spostrzegawczość jakiej nie powstydziłby się sam Sherlock Holmes. Na sygnał nauczyciela uczniowie muszą otworzyć kopertę nr 2 i rozwiązać w niej wszystkie zadania. Bazują one na wyłapaniu niepasującego elementu. Tutaj uczniowie mają możliwość sprawdzenia swojej inteligencji matematyczno-logicznej oraz wizualno-przestrzennej.

 

Zadanie 5

Czas: 15 min

Po rozgrzewce umysłowej zawodnicy są już gotowi na rozwiązanie zagadki, którą zadaje sam Sherlock Holmes. Koperta nr 3 zostaje otwarta w niej…

 Autorka: Magdalena Wójcik, nauczycielka j. angielskiego