Storytelling - narzędzia

Przez cały okres trwania projektu językowcy starali się wzmacniać umiejętności tworzenia wypowiedzi w języku obcym. W tym celu korzystaliśmy z wielu narzędzi i dziś chciałam przybliżyć kilka z nich.

Story Cubes

Te niepozorne kości na stałe zagościły na naszych stołach. Sposobów zabawy jest kilka, ale najprościej rzucić i układać wspólnie lub rywalizując wspólną historię, w której zawrze się wszystkie słowa kluczowe z obrazków.

Mamy do dyspozycji zestaw podstawowy (pomarańczowy) i kilkanaście, często potrójnych, zestawów dodatkowych, rozwijających opowieść:

A jeśli nie mamy lub nie planujemy zakupu kości zawsze możemy skorzystać z gotowej darmowej aplikacji zarówno na Androida jak i iOS.

Android  iOS

Dixit
Gry używane na zajęciach dzielę na te nudne, zaprojektowane do nauki i te ciekawe, które miały być po polsku, ale świetnie sprawdzają się na zajęciach z języka obcego. I tak jest z grą Dixit. Zasady te same, ale inny poziom rozgrywki.

Można też storytelling przerzucić na tablety, komputery, do sali informatycznej. Oto moje ulubione narzędzia.

Storybird

Najukochańszy, bo można tworzyć wiersze, ale i mini książeczki. Niestety nie ma jak je bezpłatnie pobrać, ale zawsze można posiłkować się linkiem. Wszak o zabawę tu chodzi!
Storybird - link

Animaker
Dla miłośników tworzenia kreskówek polecam programy typu Animaker. Można tu mieć podstawowe funkcjonalności za darmo, co powinno wystarczyć w szkole.

Toontastic
Na tabletach można zainstalować mnóstwo różnych darmowych narzędzi. Ja polecam Toontastic.

 Pomysły zebrała: Julia Budzowska, nauczycielka j. angielskiego

Przedświąteczna lekcja - BBC One Christmas 2017 Supporting Act.

W lekcji wykorzystałam dwuminutowy film animowany BBC One Christmas 2017 Supporting Act.

Zadanie pierwsze

Czas: 2 minuty

Zapoznanie z czekającym nas zadaniem.

Uczniowie podzieleni zostają na grupy dwu- i trzyosobowe.

Zadanie 2

Czas: 2 minuty

Uczniowie mają uważnie obejrzeć dwuminutowy film.

Zadanie 3

Czas: 15 minut

Zaczyna się wyścig grup. Mają znaleźć rozmieszczone w różnych miejscach w klasie małe karteczki z kolejnymi pytaniami. Mają za zadanie przeczytać, zapamiętać i podyktować pytanie koledze/koleżance z zespołu. Karteczek nie można odklejać. Po spisaniu wszystkich pytań poszczególne zespoły wspólnie formułują odpowiedzi.

Wygrywa drużyna, która najszybciej udzieliła poprawnych odpowiedzi.

 Autorka: Ilona Bartoszek, nauczycielka j. angielskiego

Projekt matematyczny z angielskim - Historia Szyfrów

Wraz z Iloną Bartoszek zrobiłyśmy projekt matematyczno-angielski. Przygotowałam zestaw tematów, spośród których uczniowie wybierali te, którymi chcieliby się zająć. Lista tematów:

1) Zastosowanie matematyki w szyfrowaniu i łamaniu szyfrów

2) Kosmos-chaos czy porządek.

3) Matematyka a piękno.

4) W świecie liczb, czy liczby opisują nasz świat, czy są liczby, których jeszcze nie znamy?

5) Matematyka w muzyce.

6) Wielokąty foremne w przyrodzie.

7) Symetrie w przyrodzie, architekturze i sztuce.

8)Zbieranie, opracowywanie i prezentacja danych liczbowych (organizacja czasu wolnego, nawyki żywnościowe, korzystanie z Internetu, telefonu itp. )

9) Matematyka w obrazach Eschera.

10)Tajemnice ukryte w sklejonym pasku papieru. Wstęga Mobiusa.

Uczniowie opracowywali dane zagadnienie. Służyłam im  pomocą merytoryczną. Uczniowie pracowali pojedynczo lub w parach. W czasie pracy jednak konsultowali się wzajemnie, inspirując się do różnych pomysłów.  Ich praca była twórcza, widziałam to w czasie pracy nad projektami jak również w czasie prezentacji. Bo efektem finalnym było zaprojektowanie wyników swojej pracy przed klasą w języku angielskim. Uczniowie przygotowali prezentacje multimedialne. W przygotowaniu prezentacji nieocenioną pomocą służyła nauczycielka języka angielskiego Ilona Bartoszek.

Uczniowie biorący udział w projekcie: Jędrzej Lipowski, Tymoteusz Gryszkalis, Zuzanna Cytryniak, Joanna Karasińska, Zuzanna Kozub, Jarosław Kozioł, Amanda Neuman, Mateusz Mrówczyński. Oprócz prezentacji multimedialnych uczniowie w swoich prezentacjach wykorzystywali pomoce naukowe. Na przykład uczniowie prowadząc zajęcia o wstędze Mobiusa , pracowali z wykonywanym z papieru przez uczestników wstęgami.

Prezentacja projektu odbywała się na lekcjach języka angielskiego w czerwcu 2017 wobec uczniów grup językowych. Trójka uczniów zaprezentowała swoje projekty przed całą klasą we wrześniu 2017 roku na godzinach wychowawczych.

Kolejnym zadaniem zrealizowanym w ramach projektu było zorganizowanie warsztatów edukacyjnych dla  grupy uczniów z Zespołu Szkół Zawodowych w Ozorkowie wraz z opiekunem – panią Beatą Sobczak-Gieragą. Warsztaty odbyły się 29 listopada 2017 roku. Goście wzięli udział w warsztatach edukacyjnych zorganizowanych przez uczestników projektu POWER SE „Pracownia Innowacji i Przedsiębiorczości” w naszej szkole. W pierwszej części spotkania swoje matematyczne tematy przedstawili: Amanda Neuman i Mateusz Mrówczyński „Wstęga Möbiusa” oraz Jędrzej Lipowski „Historia szyfrów” (uczniowie klasy 3C Salezjańskiego Gimnazjum).  Obie prezentacje przedstawione w języku angielskim spotkały się z dużym zainteresowaniem gości, którzy zadawali pytania i brali udział w dyskusji. Nauczyciele z Zespołu Szkół Zawodowych w Ozorkowie, podobnie jak i nasi nauczyciele, odbyli zagraniczne szkolenia w ramach programu POWER SE. Nasza znajomość zaczęła się od poznania na Malcie pani Magdaleny Walczak, nauczycielki języka angielskiego w ZSZ w Ozorkowie.