CHEMICZNE TABLICE i LAPBOOKI

Uczniowie klas drugich gimnazjum, na zajęciach dodatkowych, przygotowali pomoce dydaktyczne do tematu, który sprawia duże trudności niektórym uczniom. 

Na dużych plakatach formatu A1 uczniowie umieszczali wzór najpopularniejszych soli, do różnych ‘kieszonek’ plakatu wkładali informacje potrzebne do poprawnego zapisu równania reakcji otrzymywania soli.

W innych kieszonkach zostały umieszczone informacje na temat własności i zastosowania tych soli.

Czas przygotowania: 2 razy 45 minut

Prace uczniów można zobaczyć na poniższych zdjęciach.

Plakaty zostały powieszone w różnych miejscach pracowni chemicznej i były wielokrotnie wykorzystywane przez klasy drugie na lekcjach chemii, gdy uczniowie rozwiązywali zadania dotyczące soli. Uczeń, który nie pamiętał wzoru potrzebnej substancji, mógł skorzystać z podpowiedzi ukrytych w lapbookach.

Po zakończeniu realizacji działu Sole, plakaty zostały zaprezentowane na korytarzach szkoły podczas Festiwalu Projektu.

Autorka: Izabela Deszcz, nauczycielka chemii

Atrakcyjność turystyczna krajów anglojęzycznych. Kultura i tradycja (Wielka Brytania, Australia, USA, Kanada, Irlandia, Nowa Zelandia, Fidżi i Malta)

Cel główny:

- wykorzystanie w pełni dostępnych w szkole pomocy dydaktycznych i bazy szkoły, w tym narzędzi multimedialnych,

- efektywne wykorzystanie czasu zajęć lekcyjnych i utrwalenie materiału w szkole,

- utrwalenie wiadomości o krajach anglojęzycznych,

- utrwalenie słownictwa z zakresu kultury, tradycji oraz atrakcyjności turystycznej krajów anglojęzycznych.

Cele operacyjne:

a)       Cele cywilizacyjno – kulturowe:

- utrwalenie teoretycznej wiedzy i słownictwa z zakresu kultury, tradycji i turystyki krajów anglojęzycznych

       b)    Cele językowe:

                - rozwijanie umiejętności inicjowania i przeprowadzania rozmowy na dany temat

                - wdrażanie uczniów do pracy zespołowej, w parach/grupach i do aktywnej postawy na       zajęciach

                - rozwijanie umiejętności dłuższej prezentacji.

POMOCE, MATERIAŁY, ŚRODKI DYDAKTYCZNE:

- karty pracy

- mapa świata

- mapy poszczególnych państw krajów anglojęzycznych

- prezentacje multimedialne

- przygotowanie wcześniej informacji na temat kultury, tradycji i atrakcyjności turystycznej krajów anglojęzycznych

TECHNIKI PRACY LEKCYJNEJ:

- praca samodzielna

- praca grupowa

- prezentacja materiału wizualnego

UMIEJĘTNOŚCI PODLEGAJĄCE OBSERWACJI:

a)       Uczeń opanował słownictwo przewidziane na lekcji,

b)      Uczeń opanował słownictwo i struktury gramatyczne przewidziane na dany poziom,

c)       Uczeń bierze aktywny udział w lekcji i potrafi skoncentrować się na wykonywanym zadaniu,

d)      Uczeń opanował treści dotyczące atrakcyjności turystycznej omawianych regionów geograficznych,

e)      Uczeń potrafi samodzielnie przygotować prezentację z użyciem ćwiczonych struktur gramatyczno – leksykalnych.

PRZEBIEG LEKCJI:

2.       Podanie tematu zajęć.

3.       Wskazanie krajów anglojęzycznych na mapie.

4.       Część główna lekcji:

- przedstawienie informacji na temat kultury, tradycji i atrakcyjności krajów anglojęzycznych

- prezentacje multimedialne tych państw

- krótka dyskusja na temat kultury, tradycji, świąt i miejsc atrakcji turystycznych

- uzupełnienie kart pracy

 Podsumowanie zajęć:

Uczniowie pracują w parach/grupach. Każda para/grupa dostaje określony kraj/kraje.    Nauczyciel wykłada materiały oraz pomoce wizualne (zdjęcia). Zadaniem uczniów jest dopasowanie odpowiednich symboli do danego kraju oraz przedstawienie końcowych rezultatów.

6.       Podanie pracy domowej

7.       Ocena aktywności i pracy uczniów.

8.       Wykonanie utworu po angielsku  w wykonaniu klasy/wybranych uczniów 

Autorki: 

T. Darulewska, nauczycielka geografii, 

A. Lange, nauczycielka j. angielskiego i hiszpańskiego

FESTIWAL PROJEKTU - GRA TERENOWA

W dniu Festiwalu Projektu, który odbył się niejako na półmetku trwania projektu finansowanego ze środków programu POWER SE zorganizowano dla uczniów naszej szkoły wiele atrakcji. Jedną z nich była gra terenowa, która odbywała się dosłownie na terenie szkoły, nie tylko w budynku, ale również na boisku i przylegającym do niego parkingu. W konkursie walcząc o bardzo atrakcyjne nagrody (Ksiądz Dyrektor ufundował 2 razy po 4 bilety na dowolnie wybrany film do kina Cinema City) stanęli uczniowie gimnazjum (8 drużyn po 4 osoby) i liceum (6 drużyn po 4 osoby), co w sumie dało sporą liczbę zaangażowanych w całe przedsięwzięcie. Klasa 2cLO przygotowała szereg interesujących zadań z zakresu wiedzy o krajach obszaru anglo- i niemieckojęzycznego, których rozwiązanie polegało nie tylko na wykazaniu się odpowiednią wiedzą, ale przede wszystkim na umiejętności wyszukiwania informacji w sieci, współpracy między członkami grupy, sporej dawki humoru i dystansu do siebie. 4 stacji rozmieszczonych w różnych punktach szkoły wcale nie było tak łatwo znaleźć. Od jednej do drugiej prowadziły bowiem nie tylko spore odległości, ale również bardzo skomplikowane wskazówki w formie zagadek i rebusów. Uczestnicy próbując rozszyfrować ich znaczenie biegali po całym budynku zastanawiając się, co autorzy zagadki mieli na myśli... Na każdej stacji czekało kilka zadań do wykonania, niektóre typowo ruchowe, inne wymagające skupienia, jeszcze inne udowadniające, że śpiewać każdy może... Należało przykładowo ułożyć drzewo genealogiczne brytyjskiej rodziny królewskiej, policzyć ilość samolotów lądujących we Frankfurcie nad Menem w przeciągu godziny i własnoręcznie zrobionym samolotem wylądować na naszym lotnisku (liczyła się precyzja i możliwie krótka droga hamowania), skomponować typowe śniadanie angielskie, zagłębić się w system mandatowy na autostradzie niemieckiej, spróbować zmierzyć się z piosenką Adele, rozwiązać kolejne rebusy, tym razem zwroty idiomatyczne w językach angielskim i niemieckim, obierać ziemniaki i pobić rekord w długości obierki - a przede wszystkim dobrze się bawić i grać w myśl zasad fair play. Jury skrupulatnie liczyło punkty i czas wykonania zadań. Choć oczywiście nie każdy mógł zająć pierwsze miejsce, to dużą wartością tego dnia była naprawdę świetna zabawa, trochę ruchu na świeżym powietrzu (pogoda wyjątkowo dopisała) oraz dobra współpraca wszystkich drużyn. Gratulujemy wygranym i zapraszamy na kolejną grę terenową w przyszłym roku! 

Autorka: M. Polakowska-Siwek, nauczycielka j. niemieckiego